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    6426公里以外,网络不稳的情况下上课是怎样的体验?

    作者:    摄影:    编辑:国际交流与教育学院    审核:    时间:2022-03-22     浏览:

      

    留学生·故事

    以“应用型、重特色、国际化”为办学定位的武汉学院

    目前共有94名来自“一带一路”国家的留学生

    从哈萨克斯坦、俄罗斯、乌兹别克斯坦、亚美尼亚和孟加拉国,到埃塞俄比亚、卢旺达、布隆迪,武汉学院现在共有94名来自一带一路沿线国家的留学生。

    留学生家乡照

    过去两年,新冠肺炎疫情给他们和他们的老师带来了重大挑战。绝大部分留学生随着2020年的撤侨返回家乡,2021级的境外新生暂时无法入境返校,日常教学从线下转到线上

    积极在武汉学院推动国际化的教育和学习环境的我们,把“国际化”方面的方针从“走出去”转变成“带进来”。这篇专题报道分享了一丹大学教育基金会如何在这个特殊挑战环境,继续培养具备全球视野的高素质应用型人才,探索中国民办大学的教育之路

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    来自孟加拉的留学生Sian Mumit拍摄于该国国会大厦背后的Chandrima花园

    国际交流学院的老师们通过创新教学方式和考核方式的持续实践,努力克服学生存在时差、不同国家网络水平不一等问题,力图将疫情给我校来华留学教育带来的影响降到最低。

    任教汉语课的张文华老师说:

    “留学生的线上教学现在最大的问题是网络条件的不稳定,最突出的表现是网速达不到,经常会我已经在讲下一页的PPT了,而学生那里还停留在上一页;加上我们语言课的特殊性,需要学生在老师的指导下在课堂多说,多练,所以在课堂上我会不断的叫学生来读课文、说句子,但是很多情况下会叫了半天没有回应,学生那边听不到或者学生在说,而我这边听不到。”

    远程教育带来的另一个突出问题是学生们的专注度容易被家里的环境打扰

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    留学生生在家远程教育

    经过一段时间的摸索,在备课时,张文华老师会特意将课程分为几个部分,每个要点不超过15分钟,课后就可以方便地将录课的短视频分享到微信群里,方便同学们回顾。

    “主要是因为微信不能发送超过15分钟的视频,如果上传到网盘再分享就担心会降低同学们主动去下载打开的主动性。”

    这样的教学改变也让他的课堂内容更为集中精简,更利于同学们的吸收和理解。

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    留学生生在家远程教育

    课下,他会要求学生练习一些句子和课文,在微信群里发送朗读录音进行打卡。

    “每个人都有可以听到别的同学的录音,这样就可以相互督促相互学习。”

    他还找到一个教学网站,把课程中的重要知识点练习题设计成通关游戏,用更有趣味的方式给千里之外的学生们提供巩固练习和查漏补缺的机会。

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    课后,留学生们通过趣味性十足的习题复习汉语知识

    作为辅导员,张文华老师也经常在班级群里与同学们分享疫情的动态学校的最新新闻

    “每天都有学生问什么时候能入境返校……最近新落成的留学生宿舍(一期五区宿舍楼)我也发给他们看了,把他们一个个都眼馋的不行,更想赶快能来了!”

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    来自哈萨克斯坦的2021级留学生 Sultanov Tamerlan (中)和朋友们在家乡努尔苏丹 (Nur-Sultan) 的街头

    过去的一年,有4名留学生通过基金会报名参加了亚洲最大的设计教育论坛:设计智识周(简称KoDW)和设计营商周(简称BoDW)。

    同时,剑桥名师在线讲堂剑桥全球素养教育工作坊均向留学生们开放名额。参加了工作坊的Shadiyeva Shakhzoda同学说很感激有这个机会“从多元的角度了解世界;希望未来可以参与更多来自基金会的活动。”

    同场加映...一位留学生家乡的风光!

     

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