武汉学院“十四五”期间国际化发展探讨

在全球化背景下，国际化发展成为影响世界各国高等教育发展的主要因素之一。国际化发展已成为推动高等教育变革的主要力量，并影响着各国政府的教育决策和高等院校的发展规划。2017年，我国政府首次明确将国际交流合作作为我国高等教育第五项职能，并在最新修订的《教育法》中规定:“国家鼓励开展教育对外交流与合作，支持学校及其他教育机构引进优质教育资源，依法开展中外合作办学，发展国际教育服务，培养国际化人才”。凸显了教育对外开放在当今国家战略和高等教育发展战略中的重要地位。高等学校存在研究型、教学型、应用型等不同类型，各类型高校的国际化发展道路各有侧重点和特色。为提升教育质量和办学实力，在国家政策的引导下，我国高校积极探索符合世界高等教育发展趋势、中国国情和学校自身定位的国际化发展道路。虽然高等教育界普遍认同国际化发展是实现高等教育现代化、培养国际化人才的必由之路，但对民办院校的国际化发展仍存在不同的看法，主要集中表现在：一是民办院校国际化发展的必要性和可行性；二是民办院校对于国际化发展是否需要大额资金投入；三是民办院校国际化发展的方向和具体举措是什么。

上述看法实际上是把国际化发展片面地认为只是“高精尖”的“双一流”建设高校的任务和使命，没有真正理解国际化发展应该是包括民办院校在内的所有高校将“国际性、跨文化性、全球性三个维度整合到高等教育的目标、功能和实施过程”的内涵。笔者认为，民办院校的国际化发展道路既有必要，也是必须，并且可行。

一、国际化发展是民办院校的现实需要和必然趋势

（一）国际化发展是培养应用型国际化人才的现实需要

随着中国国际地位的日益凸显，中国已逐渐走进世界舞台的中央，世界也在快速地主动走向中国。国家创新创业发展和产业升级对具有国际视野、通晓国际规则、能参与国际事务和国际竞争的国际化人才的迫切需求前所未有。中国高等教育担负着教育强国的重大历史使命，为国家发展培养合格的国际化人才责无旁贷。民办高校承担着培养应用型国际化人才的重要使命，坚定国际化发展道路毋庸置疑。

（二）国际化发展是民办高等教育发展的必然趋势

在当今世界高等教育竞争发展的潮流中，中国高等教育能军突起与各高校大力推动国际化发展密不可分。为提升办学实力和培养高层次人才，中国高校逐渐将国际化办学理念融入到学科建设、教学过程、课程体系、管理制度等方面建设中，取得令世界瞩目的成就，诸多高校已逐渐进入高等教育国际排行榜前列。民办院校如能主动应对这一趋势，把国际化发展作为本校的战略性行动，将会在培养应用型国际化人才的竞争浪潮中占据主导地位，从国际和国内高等教育市场中获得更多有利资源。如果被动回应国际化发展的外在压力，置自身于从属地位，其办学竞争力将大打折扣。

（三）国际化发展是助力民办院校发展的重要引擎

目前，由于受到经费投入、师资水平、生源质量等软硬件限制，部分民办院校认为国际化发展对学校发展影响不大，开展国际化建设事倍功半，如操作不当，还可能带来副作用。这种观点没有真正理解国际化发展的内涵本质上是将国际化理念、国际化维度和国际知识融入到教育教学和管理过程中。民办院校要紧扣学校总体发展目标，精心制定国际化发展战略，选择适合本校发展的国际化模式，把国际化发展作为提高办学质量、水平和竞争力的重要引擎和解决问题的钥匙，只要我们坚定国际化办学理念，趋利避害、化弊为利，迅速改变等待涅槃的不利现状。

（四）国际化发展是服务区域和地方经济社会发展战略的需要

根据党中央促进区域协调发展的战略部署，未来要把武汉建成以全国经济中心、高水平科技创新中心、商贸物流中心和国际交往中心四大功能为支撑的国家中心城市,构筑面向全球的内陆开放高地，全面融入“一带一路”倡议。这将有大批的本地企业“走出去”并同时有着大量国际企业“引进来”。这不仅需要大批具有国际视野的战略管理人才和高级专业人才，同时更需要基层管理人才和一线技术人员，而后者正是我校人才培养的目标。此外，我校培养的知华友华、熟悉本地文化及有着当地文化背景的国际留学生也将为本区域企业走出去，提供境外人才需求支持。

二、民办院校国际化发展的两种基本途径

（一）本土国际化是民办院校国际化发展的主要路径。

不同类型院校有不同定位，在推动国际化发展过程中有不同的路径。中国各类高校在国家政策的引导下，积极实施差异化国际化发展策略。“双一流”建设高校不仅关注教师国际化程度、学生国际化程度、论文的国际发表等维度，同时承担着宣传中国文化、诠释中国特色、提升中国软实力、让世界触摸到中国高等教育发展脉搏，推动中国高等教育进行高水平、深层次国际交流与合作的重任。显而易见，民办院校无法照搬这种全面国际化模式。本土国际化是民办院校国际化发展应当采取的主要路径。通过本土国际化提升学校自身的国际化办学能力，构建高水平的国际化人才培养体系，培养国家所需应用型国际化人才。做好学校顶层设计，精心策划，精准施策，一定能走出一条适合民办院校的国际化发展道路。

（二）内涵式国际化是民办院校国际化发展的核心任务。

内涵式国际化发展是指紧扣学校总体发展目标和根本任务，在本校的教育教学和管理过程中学习借鉴国际先进教育教学理念，融合到人才培养等各种职能之中，提升办学实力，提高办学质量和水平。通过树立坚定的国际化发展理念，制定科学、合理、高效、有激励的政策，投入一定的国际化建设经费，引进一批具有海外学习和工作经历的国际化教师，采用国际公认的高水平国际化教材，开设一批国际化特色项目，激发师生积极参与国际化建设。这是民办高校国际化发展的核心任务和主要工作。

三、“十四五”期间武汉学院国际化发展的几点建议

在学习习近平总书记关于教育对外开放系列讲话精神、教育部等相关部委出台的指导高等教育国际化发展的相关文件，以及在调研武汉学院现状的基础上，笔者对“十四五”期间武汉学院国际化发展提出几点建议。

（一）充分利用优势条件开展国际化建设

1．国家制定政策，大力鼓励和支持民办高校转型发展和特色发展，对武汉学院构建国际化发展的人才培养体系、用人制度体系及管理服务体系等方面创造了很大的改革发展空间。

2.武汉学院董事会（基金会）和高管团队中汇聚了一批具有国际视野、国际能力、熟悉高等教育的高级管理人才，对学校国际化发展将起到积极的推动作用。

3.学校有较强的企业背景，一批有影响力的国内知名企业已在学校设置各种特色班，在教育教学、实习实践、人才培养运行经费等方面给予了大力支持，校企合作特色鲜明。由于这些特色班的特殊培养方案和培养模式，使得许多学生毕业后都去了世界名校继续深造，走向了国际舞台。这些特色班的设置，为学校的国际化发展搭建了更高的平台。

4.“十三五”期间，学校的国际交流和留学生教育工作取得了一定的成绩，基本涵盖了中国高校国际交流业务的主要内容，特别是目前已开展的国际交流合作重点项目在我校师生中起到积极的示范引领作用，为学校下一步国际化发展打下了良好的基础。

（二）科学制定切实可行的国际化发展战略

充分发挥武汉学院董事会（基金会）和高管团队在学校国际化发展中的作用，根据学校办学定位和人才培养目标，结合不同阶段的重点工作，将国际化发展纳入学校总体发展战略，制定符合学校发展实际的切实可行的国际化发展战略目标和实施举措。同时要求学院（系）和相关职能部门将国际化发展具体落实二级单位自身的发展规划中，使学校的总体发展和国际化发展，校级层面与院系层面的国际化发展同频共振。

（三）精心打造一批示范性国际化课程

课程学习是人才培养的中心环节。培养国际化人才必须并且主要通过国际化课程来实现。当今，我国各个学科专业课程受到了国际化的深刻影响，课程中已具有丰富的国际性内容，这是长期国际交流和学习借鉴的成果表现。武汉学院要打造以国际化课程体系为核心的国际化人才培养体系，使所有学生均能从中受益，改变单项国际交流活动受益面小的现状。开发国际化课程包括两个方面：一是挖掘各类课程和教学方式中蕴含的国际教育资源和方法，把国际教育渗透到专业培养之中，让学生在专业学习中潜移默化地提高国际视野；二是开发设计一批国际理解课程，如国际和国别文化、国际社会知识等具有国际色彩的课程，提高学生对世界各地区政治、经济和社会文化的了解。通过精心安排和组织，建立激励机制，充分发挥教师的主动性，一定能建成具有武汉学院特色的国际化课程体系。

（四）开拓一批高质量的学生交流项目

国际交流与教育学院作为学校牵头管理国际化发展的职能部门，将在学校的指导下，积极筹措经费，制定相关政策，打造一批旨在提升学生国际视野、培养学生国际化能力的学生交流学习重点项目。通过协调院系精心组织项目实施，努力将国际交流学习项目融入学校的育人体系，使之真正成为激发学生学习动力和鼓励学生全面发展的标杆项目，提升学校的社会影响力，体现学校公益办学理念。

（五）积极开设一批国际职业证书特色班

学院是学校国际化发展的主体，在积极打造国际化课程体系的同时，建议结合学院学科优势和发展需要，开设一批中外“双证书”应用型人才特色班。特色班实行“双证书”培养模式，将国际职业证书所要求的先进培养理念和前沿技能知识融入到特色班的培养方案之中，并且在读期间学生须考取相关国际职业证书，体现人才培养体系的先进性和国际性。特色班的部分课程可邀请国内外优秀教师现场教学或者采取线上教学模式。特色班的办学经验还可以辐射到其他普通班级，扩大特色班教学改革成果的受益面。

（六）主动谋划申报举办中外合作办学项目

近二十年来，在国家的鼓励和支持下，各类高校积极开展各种形式的中外合作办学，引进国外优质教育资源、成熟的教育理念和智能化教学方案，借鉴国际先进管理模式，积极培养具有国际视野的高级人才，成绩斐然。建议武汉学院适时启动中外合作办学项目，通过举办中外合作办学项目进入高等教育国际化发展的快车道。同时，将中外合作办学项目作为引领学校国际化发展的标杆和典范，起到推动学校国际化发展的发动机作用，使其成效辐射全校。

（七）适度发展来华留学生教育

根据学校办学层次发展定位，武汉学院可适度发展来华留学生教育，招收“一带一路”国家来华留学生，服务国家“一带一路”倡议。武汉学院开展来华留学生教育，可促进学校教育教学改革和国际化发展。同时，来华留学生可以为学校带来异国文化，丰富校园文化生活，营造中外文化融合的校园氛围。

（八）抓紧建设一支国际化师资队伍

教师是办学的关键因素。学校国际化发展关键在教师的国际化水平。目前师资国际化建设主要依靠培养和引进两种方式。根据学校国际化发展需要，制定激励机制，同步加强教师的内在培养力度和外部引进力度，特别是有计划地引进一批具有国外教育背景的师资，并根据其教育背景创造良好的工作平台，充分发挥国际化教育背景师资的优势。

关于学校国际化发展的举措，文中只列举了几大主要方面，对于主要涉及学校管理层面的举措，在此不再展开讨论。

四、结语

民办院校国际化发展势在必行，可行性毋庸置疑。根据上述举措分析得出，国际化发展无需大的资金投入，只要坚定国际化发展理念，科学制定国际化发展政策，精心策划、精准施策，严格落实各项举措，国际化发展一定能惠及学校的其他工作，同其他工作交相辉映，助力学校快速发展。树立国际化理念是民办院校国际化发展的根本，推进课程国际化是核心，提升教师国际化水平是保障，扩展国际交流合作是关键，这几个方面应是民办院校国际化发展重点考虑因素。我校国际化发展工作应以推动国际合作项目和国际特色班为着力点，以国际化课程开发为基本面，点面结合推动学校国际化发展。

2020年6月，《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》再次强调“加快和扩大新时代教育对外开放，是教育发展的需要，是国家建设的需要，是新时代发展的需要，既迫在眉睫，又恰逢其时。中国始终高举合作共赢旗帜，致力于深化拓展与世界各国在教育领域的互利合作和交流互鉴，为推动构建人类命运共同体贡献力量。”

不同类型高校的国际化发展道路应该各有不同，同类高校因其各有特色其国际化发展也存在差异。上述观点仅作抛砖引玉之用，诚恳希望全校师生提出更多真知灼见，为“十四五”期间武汉学院的国际化发展建言献策。